chc4123的博客

延安：抗大抗大，越抗越大

                                      

延安：抗大抗大，越抗越大

—“红色之旅”路途上的思考（延安篇6）

华中科技大学现代领导科学与艺术中心教授陈海春

干部培训是件大事，大凡有所作为的领导者都十分重视这个事情。毛主席在与蒋介石的对垒中发现了一个规律，那就是要有自己的“黄埔军校”。早在江西瑞金，我们党就成立了中国红军大学，1934年秋．改名为干部团，参加了长征。红军到达陕北后，随着环境的稳定，办个学校的动议再次被提出。毛主席高瞻远瞩地提出：应利用全面抗战开始之前的时机，抽调大批干部，从军团领导到连排基层干部，进人红军大学学习。他要求，各部队必须把选送干部入学作为一项战略任务，保质保量地把优秀干部选送到学校培养训练。在党中央和毛泽东同志的直接领导下，红军大学（后改名“中国人民抗日军政大学”，简称“抗大”）于1936年6月1日诞生了。就是这样一所学校，创造了“抗大抗大，越抗越大”的奇迹，在抗战期间培养造就了十几万军政干部。它对我国抗日民族解放战争，对于中国人民革命战争的胜利，对于我党我军的发展壮大，都作出了历史性的重大贡献。

“我党创办抗日红军大学，是为准备迎接抗日民族解放战争的到来。为了适应新形势、解决新问题，需要培训干部，提高干部素质。因此，我们的干部需要重新学习，重新训练，以便将来出校后能够独当一面地去工作。”在红军大学典礼上，毛主席如是说。作为抗大教育委员会主席，他对这个学校的生存和发展殚精竭虑，自始至终关注学校的各项工作，概括起来，至少为这个学校贡献了“五个好”：好校长、好老师、好方针、好课表、好风气。

——毛主席为抗大找了一个好校长。抗大十年，校长也换了几个，尤其是后来的分校校长，但最值得一提的还是首任校长林彪。毛泽东提出，办学校最重要是选择校长和教员。红一军团作风雷厉风行，很能打仗，校长就选林彪。毛泽东对红大和林彪寄予厚望，他意味深长地提到了“黄埔精神”：“第一次大革命时有个黄埔。它的学生成为当时革命的主导力量，进行了北伐战争，但到现在它的任务还未完成。我们的红大要继承黄埔的精神，要完成黄埔未完成的任务，要在第二次大革命中也成为主导力量，即要争取中华民族的独立解放。”为了把红大办成共产党的黄埔，毛泽东特意选了黄埔毕业生中的佼佼者林彪来当红大的校长。选林彪首先在于他能镇得住台，红军大学一期一科的学员都是身经百战的人，虽平均年龄只有27岁，却是平均有八年战斗经历和三处伤疤的老战士。斯诺在《红星照耀着中国》一书中这样写道：“红军大学里有许多独特的希罕事。它的校长是一位年仅28岁的军长。（据共产党人说）他从未打过败仗。”“同许多有才能的红军指挥员一样，林彪从未出过国，除汉语外，他既不能说也不能读任何外语。然而，不到三十岁他就已博得了红军内外人士的尊重。他在中国共产党的军事刊物《斗争》和《战争与革命》上发表的文章，也在南京的军事杂志和日本、苏俄的杂志上被再版、研究和评论。”毛主席没有选错人，林彪也不负毛主席。林彪在红大校长任上一边学习毛泽东关于中国革命战争的战略理论，一面给学员们上战役课。为了提高学员们对学习文化知识的认识，他指出文化是理论联系实际的必要工具。办学上遇到困难，他及时向毛泽东请示，并请求前线红军部队协助解决。为了便于学员及时了解前线的情况，他特意致信红一、红十五军团首长，要求提供前线红军的报纸。1937年7月7口，发生了震惊中外的卢沟桥事变，中华民族的全面抗战正式爆发。党中央和中央军委决定，将红一、红二、红四方面军改编为国民革命军第八路军，抗大第二期学员提前毕业，奔赴抗日前线。8月25日，林彪被正式任命为八路军第一一五师师长，结束了校长任期。红军大学办得好，确实也有林彪的一份贡献。

——毛主席为抗大找了一批好老师。在红军大学开学的当天，毛主席和张闻天、博古、李维汉、徐特立等来到学员住地。毛泽东说：“今天我帮你们请来不少教员，有洋的，有土的，我就是一个土的。”他介绍到徐老时说：“这不但是你们的老师，还是我的老师。” 在教员的名单里，有一大批在中国革命历史中留有痕迹的人：张闻天、博古、周恩来、毛泽东、林育英、凯丰、李维汉、杨尚昆、叶剑英、林彪、罗瑞卿、罗荣桓、董必武等。校长林彪讲授战役学，李德讲授战术学，张闻天讲授中国革命，周恩来讲授时事，王稼样、博古讲授哲学，凯丰、讲授政治经济学，徐特立讲授新文化，真是群贤毕至，荟萃一堂。值得提出的是，毛自己就是一个好老师，他亲自讲授战略学，在讲课中，对红军在十年内战中的经验教训作了全面总结，系统阐述了对中国革命战争规律的认识，讲义就是毛泽东军事思想的奠基之作——《中国革命战争的战略问题》。他还讲哲学，著名的《矛盾论》和《实践论》最初就是给学员上课的教案。他不愧是当教员的出身，讲起来深入浅出，生动形象，妙趣横生，因此，他的课在学员中是最受欢迎的。

——毛主席为抗大定了一个好方针。抗大的教育方针是：“坚定正确的政治方向，艰苦朴素的工作作风，灵活机动的战略战术。”“路线是个纲，纲举目张”，这个方针是抗大办校的指南．也是全校教职学员的奋斗目标。首先，坚持把坚定正确的政治方向放在首位。抗大成立后，面对国共两党之间呈现的又联合又斗争的复杂局面，毛主席和党中央—开始就明确指出，抗大不是统一战线的学校，而是中国共产党领导下的干部学校。从总校到分校，始终注意把思想政治教育作为中心环节，着力培养学员坚定的政治立场和政治信念，使他们成为军政兼优的抗日骨干。其次，抗大人始终注意保持艰苦奋斗的政治本色。抗大所培育和锻造的为民族解放事业而艰苦奋斗、英勇献身的革命精神，是中华民族和中国人民的自尊自立自强精神的生动体现。再次，抗大从一开始就坚决废止党内一度盛行的教条主义学风，引导广大学员紧密联系中国革命的实际，运用马列主义的基本立场、观点和方法，研究当时中国的国情，总结中国革命的历史经验，肃清教条主义在政治上和军事上的影响，认真探索中国抗日战争的规律、特点和战略战术。毛主席的这个教育方针，告诉我们：有了方向，就会做到对人对事大彻大悟；有了作风，就会做到对人对事百折不挠；有了方法，就会做到对人对事文武双全。

——毛主席为抗大定了一个好课表。课表是教学内容、教学方法和教学进度的集中体现。早在学校开办之前，中央政治局常委专门召开会议，讨论建立中国人民抗日红军大学问题时，毛泽东就对红军大学各方面的工作，提出了指导性的意见。他在教育内容上做了如下规定：高级及上级科，政治——世界、各国革命基本问题，时事问题，材料——列宁主义概论及各种重要书籍；军事——中国革命战争中基本问题，时事问题；其他重要书籍。在教育方法上做了如下规定：高级及上级科，指导自动研究为主，讲授为辅。普通科，政治，教授与讨论结合；军事，讲授与演习结合。根据学员的成分，对那些基础较差的学员，毛提出了要加强文化课内容的指示，他致函林彪，强调了红大加强文化教育的问题：“三科的文化教育(识字、作文、看书报等能力的养成)，是整个教育计划中最重要最根本的部分之一。”“如果学生一切课都学好了，但不能看书作文，那他们出校后的发展仍是很有限的。如果一切课学了许多，虽不算很多也不算很精，但学会了看书作文，那他们出校后的发展就有了一种常常用得的基础工具了。”“应在二三两科（注：主要是下级军官），在以后的四个月里，把文化课(识字，看书，作文三门)更增加些，我意把它增加到全学习时间(包括自修时间)的四分之一或三分之—。定期检查时文化应是重要的检查标准之一。”至于采用“少而精”、理论联系实际、教育与生产劳动相结合等教学原则，创造了“启发式”、“研究式”、“实验式”等教学方法，都有毛主席的贡献。

——毛主席为抗大树了一个好风气。“黄河之滨/集合着一群/中华民族优秀的子孙/人类解放/救国的责任/全靠我们自己来担承/同学们/努力学习/团结、紧张、严肃、活泼/我们的作风/同学们/积极工作/艰苦奋斗，英勇牺牲/我们的传统/像黄河之水汹涌澎湃/把日寇驱逐于国土之东/向着新社会/前进！前进！/我们是劳动者的先锋！”一曲《抗大校歌》激励了多少抗大学生，又让多少后人感慨！“团结、紧张、严肃、活泼”是毛泽东为抗大制定的校风。这个校风为这些来自方方面面的学生提供了一个“修炼”的火焰。毛泽东说：“古人云，洞中方七日，世上已千年，可成了神仙了。好好‘修炼’吧，天下无事，你们就在这里‘悟道’；天下大乱，你们就出洞下山，救苦救难。”在这个“革命熔炉”里，学生苦读不歇，弦歌不辍，一派朝气蓬勃的景象。白天，在窑洞前的广场上，学员们坐在小马扎上聆听领袖们的教诲；晚上他们聚拢在房间里，团团坐在石桌周围，讨论问题，交流体会。他们的课余生活也很活跃，唱歌、演戏，打篮球、网球，丰富多彩，应有尽有。难怪斯诺来此参观后，感慨道：“哪里有这样的学校，因为‘纸张短缺’而需要用敌人的传单背面做课堂笔记本？哪有这样一个军校，每个在校学员的伙食、衣物和一切花销加起来每月不到15银圆？而各个名气大的学员头上的悬赏加起来总共超过二百万元。”

  我历来羡慕上过军校、党校、团校之人，可惜我本人从来没有过这样的机会。最近我到过不少军校、党校、团校讲课，这种羡慕之情溢于言表，当地的同志们都非常满意，认为老陈此人够意思！其实，我以为，上这样的学校可以获得“三个一点”：组织上给时间让你读书，知识可以学到一点；组织上给时间让你脱离工作思考问题，悟性可以提高一点；组织上给时间让一群人聚在一起，朋友可以交一点。“三个一点”就不是“一点”，加起来就是个很大的东西。人们在这里获取了知识，获得了身份，这个东西功在当时，利在长远。同志们，当组织上找你，让你放下工作去上学，你千万别说“不”，千万别说工作太忙离不开，明白否？

 

【作者: chc4123】【访问统计:】【2006年02月16日 星期四 19:05】【 加入博采】【打印】